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Reflexões sobre as implicações para o ensino de Português: NORMA LINGUÍSTICA, USO DA LINGUAGEM E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Como pensar e contribuir para a vida do professor de Língua Portuguesa quando o assunto é: as implicações para o ensino de Português: NORMA LINGUÍSTICA, USO DA LINGUAGEM E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Entender as relações entre norma, uso e variação linguística (Bagno, 2007) consiste em incluir no ensino de Língua Portuguesa uma abordagem contextualizada e inclusiva da diversidade linguística. O objetivo desta dissertação é apresentar as implicações para o ensino de Língua Portuguesa das relações entre norma, uso e variação linguística, para ensino interativo e integrado visando uma educação linguística presente no contexto sociocultural do estudante de Letras, que assumirá a sala de aula na Educação Básica, e para isso precisa se preparar bem durante o curso superior. Na relação entre norma, uso e variação linguística perpassa padrões formais que muitas vezes são associados ao prestígio social e cultural. No entanto, reconhecer que a norma não deve ser ensinada e não pode ser aprendida co

TEXTOS PUBLICADOS

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 NESTA SEÇÃO ESTÃO OS LINKS DOS TEXTOS PUBLICADOS, TANTO PELA AUTORA DESTE BLOG COMO EM COAUTORIA 2021 AS AVENTURAS DE TELÊMACO: UMA OBRA BELETRISTA NO LYCÊO PARAHYBANO NO SÉCULO XIX https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4952 2020 Avaliação das críticas de Searle à teoria dos atos de fala Silva, H. M. de C. D. e. (2020). Avaliação das críticas de Searle à teoria dos atos de fala.  Synesis (ISSN 1984-6754) ,  11 (2), 49–67. Recuperado de https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/1838 https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/1838 DESDOBRAMENTOS DAS NORMAS DE COMBATE AO CRIME DE FEMINICÍDIO NA CIDADE DE JOÃO PESSOA/PB Ediane Maria Monteiro da Silva, Helcia Macedo de Carvalho Diniz e Silva

SOBRE A EDUCAÇÃO-Parte I

 Às vezes me pego pensando sobre a Educação, com a primeira letra maiúscula. Em seguida vejo que o assunto é tão amplo que necessita de uma delimitação e logo recorto a História da Educação n período colonial. Antes de desenvolver alguma reflexão percebo que é preciso focar em um período um pouco mais amplo para se ter uma análise mais pontual e objetiva, assim acrescento o trabalho de investigação sobre a educação que se inicia no Brasil Colônia até a era Vargas. Mesmo observando ser este período abrange uma faixa de tempo mais elástica, vejo que é possível recortas a questão da formação do professor, por exemplo. Nesta, inclui-se a questão do ensino no período supracitado, e com esses dois temas pode-se pensar de forma mais sistemática na Educação brasileira. Como você vê essa temática?

QUEM SOMOS

Hélcia Macedo de Carvalho Diniz e Silva Doutora em Linguística (UFPB-PROLING/2015), Doutora em Filosofia (Puc-Rio/2016), Doutora em Educação (UFPB-PPGE/2019). Professora no Curso de Direito-UNIPÊ. Canal do YouTube: Helcia Macedo Academy - sobre Linguagem, Educação e Filosofia Link do canal:  https://www.youtube.com/channel/UC-v15bnP1oHO3ZmE7VAOQuA?view_as=subscriber Maria Eduarda Oliveira Soares Graduanda em Direito/UNIPÊ -  Lattes:  http://lattes.cnpq.br/ 8144915518610940 Maria Gorett Macedo Azevedo Administradora e Bacharelanda em Direito Ana Paula Alves Ramos Bacharela em Direito Matheus Pedrosa Bacharel em Direito Hiatanderson da Silva Monteiro Graduado em Computação e Graduando em Direito/UNIPÊ - Lattes:  http://lattes.cnpq.br/4692316972031571

CELEBRAÇÃO DO DIA INTERNACIONAL DA FILOSOFIA - 2019

AVISO O Grupo de Pesquisa Aicleh promoverá a CELEBRAÇÃO DO DIA INTERNACIONAL DA FILOSOFIA  em 2019, instituído pela UNESCO, Este ano homenageando o Prof. Ms. José Flávio Silva, professor aposentado da Universidade Federal da Paraíba e Presidente da Ong. Pe. Ms. João do Rego Moura, que luta pela permanência da Filosofia no Ensino Médio. O encontro ocorrerá no dia 21 de novembro, no período matutino: 08h - 11h, o local é o tradicional Pavilhão do Chá, no centro da capital parahybana. Em breve lançaremos o link para INSCRIÇÕES Att. Dra, Pra. Hélcia Macedo helciamacedo@gmail.com Pesquisadora: Denise da Silva Nascimento denisedasilvanascimento@gmail.com

SOBRE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS

DICAS PARA INTERPRETAR TEXTOS Hélcia Macedo Para interpretar um texto escrito: 1. É necessário fazer a leitura do texto escrito do início ao fim. 2. Fazer uma segunda leitura, grifando as partes essenciais para entender o texto escrito. 3. Pesquisar o significado de palavras desconhecidas. 4. Elaborar um questionário e respondê-lo com os pontos principais apresentados no texto. 5. Elabore um breve texto sobre o que você entendeu do tema abordado. TEXTO BASE PARA ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO Bem começados  de Renato Felix, em 07/11/2018 RENATO FÉLIX BEM COMEÇADOS     07 de novembro de 2018 "Bem começado é meio caminho andado", já dizia Mary Poppins em seu filme homônimo, de 1964. No cinema, sem dúvida, começar bem um filme pode não significar com certeza que o resto dele vai estar à altura, mas pode ganhar o espectador mais atento à narrativa, deixá-lo mais "favorável" ao que virá. Não por acaso, o digipack com

AS AVENTURAS DE TELEMACO FILHO DE ULISSES Autor: FENELON, FRANCOIS DE SALIGNAC DE LA MOTHE

https://drive.google.com/drive/folders/1NNAFKeKOjMwOz6hfJ2sxrQSvFmDascgu Como você contaria a outra pessoa uma das aventuras do jovem Telêmaco depois da leitura do livro As aventuras de Telêmaco: filho de Ulisses (2006)  [1]  ?  [1]   Les aventures de Télémaque fils de Ulisses,  tradução de Maria Helena C. V. Trylisnski .