Explicando o SUMÁRIO para textos acadêmicos

COLOQUE, AQUI, O SEU NOME COMPLETO

COLOQUE, AQUI, O TÍTULO

SUBTÍTULO (SE HOUVER) DO SEU TRABALHO

SUMÁRIO

    RESUMO
  • 1 INTRODUÇÃO
  • 2 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO MAIS ABRANGENTE SOBRE O TEMA
  • 2.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: CAIXA ALTA SEM NEGRITO
  • 2.1.1 A seção terciária é facultativa
  • 2.2 PODE-SE USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS
  • 3.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: CAIXA ALTA SEM NEGRITO
  • 3.1.1 A seção Terciária é Facultativa
  • 3.2 PODE-SE USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS
  • 3.3 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR
  • 4 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO REFERENTE AO TEMA
  • 4.1 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR
  • 4.1.1 A Seção Terciária é Facultativa Neste Modelo
  • 4.1.2 Seção Terciária Neste Modelo com Delimitação do Tema
  • 4.2 É PERMITIDO USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS
  • 4.3 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR
  • 5 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO COM FOCO PARA RESPONDER O PROBLEMA DE PESQUISA
  • 5.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: USE A CRIATIVIDADE
  • 5.1.1 Seção Terciária é Facultativa
  • 5.2 É PERMITIDO USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS
  • 6 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR
  • 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • REFERÊNCIAS

RESUMO

Escreva aqui o resumo do seu artigo científico. O resumo deve apresentar de forma sintética o tema, o objetivo, a metodologia utilizada e os principais resultados da pesquisa.

1 INTRODUÇÃO

Apresente o tema da pesquisa, a justificativa, o problema de pesquisa, os objetivos e a estrutura do trabalho.

2 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO MAIS ABRANGENTE SOBRE O TEMA

2.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: CAIXA ALTA SEM NEGRITO

Desenvolvimento do conteúdo.

2.1.1 A SEÇÃO TERCIÁRIA É FACULTATIVA

Texto explicativo da subseção.

2.2 PODE-SE USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS

Texto da seção.

3 SEÇÃO PRIMÁRIA

3.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: CAIXA ALTA SEM NEGRITO

3.1.1 A SEÇÃO TERCIÁRIA É FACULTATIVA

3.2 PODE-SE USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS

3.3 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR

4 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO REFERENTE AO TEMA

4.1 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR

4.1.1 A SEÇÃO TERCIÁRIA É FACULTATIVA NESTE MODELO

4.1.2 SEÇÃO TERCIÁRIA NESTE MODELO COM DELIMITAÇÃO DO TEMA

4.2 É PERMITIDO USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS

4.3 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR

5 SEÇÃO PRIMÁRIA: CRIAR TÍTULO COM FOCO PARA RESPONDER O PROBLEMA DE PESQUISA

5.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA: USE A CRIATIVIDADE

5.1.1 SEÇÃO TERCIÁRIA É FACULTATIVA

5.2 É PERMITIDO USAR VÁRIAS SEÇÕES SECUNDÁRIAS

6 O TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA É ELABORADO PELO AUTOR

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresente as conclusões do trabalho, retomando os objetivos da pesquisa e indicando os principais resultados obtidos.

REFERÊNCIAS

Todo documento utilizado e citado no trabalho deve constar na lista de referências. As referências devem ser reunidas no final do trabalho em ordem alfabética.

SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título. Local: editora, ano.

AUSTIN, John Langshaw; MARCONDES, Danilo. A teoria da linguagem ordinária. Revista de Filosofia da Linguagem, Rio de Janeiro, v. 1, 1960.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Organizado por Cláudio Brandão de Oliveira. Rio de Janeiro: Roma Victor, 2002.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2019.

MACEDO, Hélcia. Raízes Filosóficas da Filosofia Bakhtiniana da Linguagem. João Pessoa: CCTA/UFPB, 2017.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2022.

SOLANO, L. Escrita do texto do artigo científico. João Pessoa: UNIPÊ, 2017.

SILVA, H.; SOLANO, L. Trabalho de curso. João Pessoa: UNIPÊ, 2025.

VASCONCELOS, W. Orientações para TC. João Pessoa: UNIPÊ, 2025.

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

DRIVE COM AS PUBLICAÇÕES PARA FACILITAR O ACESSO À INFORMAÇÃO

PUBLICAÇÕES DA PROFESSORA HÉLCIA MACEDO Link do Drive : https://drive.google.com/drive/u/7/home 1. A ESCOLA NA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO : TEORIAS PEDAGÓGICAS CONSERVADORAS E PROGRESSISTA 2. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PARAHYBA E O ENSINO DE FILOSOFIA 3. AS AVENTURAS DE TELÊMACO : UMA OBRA BELETRISTA NO LYCÊO PARAHYBANO NO SÉCULO XIX (REVISTA HUMANIDADES E INOVAÇÃO 4. ARQUÉTIPO DO FEMININO DA MÃE : POLIFONIA DE MÔNICA NAS OBRAS AGOSTINIANAS CONTRA OS ACADÊMICOS (1957) E A VIDA FELIZ (1998) (TCC) 5. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PARAÍBA : A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XIX E O ENSINO COM LIVRO (CAPÍTULO DE LIVRO) 6. AVALIAÇÃO DAS CRÍTICAS DE SEARLE À TEORIA DOS ATOS DE FALA (REVISTA) 7. DIÁLOGO E ÉTICA : MARCAS DA HETEROGENEIDADE CONSTITUTIVA NO ENSAIO _PARA UMA FILOSOFIA DO ATO RESPONSÁVEL_ DE BAKHTIN (ARTIGO) 8. DESAFIOS PARA A SEGURANÇA HUMANA NO BRASIL: CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO COMO CONSTITUINTES NA ANÁLISE DO DISCURSO DO GÊNERO ACÓRDÃO (CAPÍTU...
Leia mais

RELAÇÃO DOS PRINCIPAIS PERIÓDICOS EM DIREITO

Se você tem interesse em publicar a sua produção na área Jurídica e está precisando saber o melhor periódico, não perca tempo pesquisando de um por um, veja a lista atualizada abaixo. Lembrando que Qualis é quadrimestral. VAMOS LÁ. Sugestões de revistas para a área jurídica, relação de alguns periódicos em Direito REVISTA ELETRÔNICA DO CURSO DE DIREITO DA UFSM, qualis A3, publicação contínua. Link: https://periodicos.ufsm.br/revistadireito REVISTA DA FACULDADE DE DIREITO, Universidade de Brasília, qualis A2, publicação quadrimestral. Link: https://periodicos.unb.br/index.php/revistadedireitounb REVISTA DE DIREITO DA CIDADE, qualis A1, publicação eletrônica trimestral de professores do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), publicação trimestral. Link: https://www.e-publicacoes.uerj.br/rdc REVISTA PERSPECTIVA CONTEMPORÂNEA, qualis B1: https://revista2.grupointegrado.br/revista/index.php/perspectivascontemporaneas/annou...
Leia mais

Reflexões sobre as implicações para o ensino de Português: NORMA LINGUÍSTICA, USO DA LINGUAGEM E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Como pensar e contribuir para a vida do professor de Língua Portuguesa quando o assunto é: as implicações para o ensino de Português: NORMA LINGUÍSTICA, USO DA LINGUAGEM E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Entender as relações entre norma, uso e variação linguística (Bagno, 2007) consiste em incluir no ensino de Língua Portuguesa uma abordagem contextualizada e inclusiva da diversidade linguística. O objetivo desta dissertação é apresentar as implicações para o ensino de Língua Portuguesa das relações entre norma, uso e variação linguística, para ensino interativo e integrado visando uma educação linguística presente no contexto sociocultural do estudante de Letras, que assumirá a sala de aula na Educação Básica, e para isso precisa se preparar bem durante o curso superior. Na relação entre norma, uso e variação linguística perpassa padrões formais que muitas vezes são associados ao prestígio social e cultural. No entanto, reconhecer que a norma não deve ser ensinada e não pode ser aprendida co...
Leia mais